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《夹竹桃》是季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质”的散文,本篇为节选。在这篇散文中,季先生在争奇斗艳的万花丛中,选择了既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏对象,按总—分—总的顺序,形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值,以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写,表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美,也寄寓了作者的趣味和追求。
写作特点
1.淳朴而不乏味,语言风趣多变,节奏感强。
在平实的叙述中时而嵌入文言句式,时而使用方言口语,时而加入四字格的语词,使得文章读起来有起伏变化,增强了音乐节奏感。
2.用托物寄情的手法,寄寓自己的趣味与追求。
3.描写逼真,对比鲜明,意境优美。
运用的是先抑后扬的写法,运用这种写法目的是,具有对照性,前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。
作者喜欢夹竹桃的原因是它有韧性,能引起作者许多幻想,红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的:但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。”,暗含了人生的一种应有的品质。季羡林是想用夹竹桃,喻明一个道理,所以作者喜爱夹竹桃。
用总—分—总的观察方法。
形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值,以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写,表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美,也寄寓了作者的趣味和追求。
《夹竹桃》是一篇被读者称为“具有史诗性质”、文质兼美的散文。 本文作者为季羡林,先选入苏教版语文六(下)第19课课文。课文描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
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